【范例教学是谁提出的】“范例教学”是教育学中的一个重要概念，尤其在教学方法和课程设计中具有广泛影响。它强调通过典型、具体的事例来帮助学生理解抽象的知识内容，从而提高学习效率和知识迁移能力。
一、
“范例教学”这一教学理念最早由德国教育家瓦根舍因（Wolfgang Wagenschein）提出，并在他的教学实践中得到了广泛应用。他主张通过精选的“范例”来引导学生掌握学科的基本结构和思维方式，而不是单纯地记忆知识点。
范例教学的核心在于：选择具有代表性的例子，使学生通过分析这些例子，掌握普遍规律和核心概念。这种方法不仅有助于加深对知识的理解，还能培养学生的思维能力和解决问题的能力。
二、范例教学相关资料表
| 项目 | 内容 |
| 提出者 | 瓦根舍因（Wolfgang Wagenschein） |
| 提出时间 | 20世纪50年代 |
| 所属领域 | 教育学、教学法 |
| 主要思想 | 通过典型事例引导学生理解抽象知识，培养思维能力 |
| 核心目标 | 帮助学生掌握知识的本质与结构，提升迁移能力 |
| 应用方式 | 在教学过程中选取具有代表性的例子进行讲解与分析 |
| 教学效果 | 提高学习兴趣、增强理解力、促进知识迁移 |
三、延伸说明
瓦根舍因的“范例教学”理论是在对传统教学方法的反思中提出的。他认为，传统的教学往往过于注重知识的灌输，而忽视了学生对知识的理解与应用。因此，他倡导以“范例”为切入点，让学生通过具体案例的学习，逐步构建起对学科整体的认识。
这一理念在现代教学中仍具有重要价值，尤其是在科学、数学、语言等学科的教学中，被广泛采用。教师可以通过设计富有启发性的教学案例，引导学生主动思考、探索和归纳，从而实现从“学会”到“会学”的转变。
通过以上总结和表格形式的展示，我们可以清晰地了解“范例教学是谁提出的”这一问题的答案及其背后的教育理念与实践意义。