用于评估学生能力的开创性视觉系统

当学生获得大学资格时，他们被视为已经获得了在整个课程和年份中学到的一系列技能、能力和知识。但他们究竟知道什么?该资格背后的能力是什么?他们在多大程度上获得了它们?加泰罗尼亚奥伯塔大学 (UOC) 通过推出 GRAF，这是一个以图形方式显示学生进步的系统，在基于能力的评估方面取得了飞跃。

这是UOC于2018年开始实施的一个创新项目，分不同的试点阶段。目前，GRAF已开设5个专业(3个硕士、1个研究生和1个专业)，共59门课程，教职工140人，学生625人。

电子学习中心 (eLC) 主任西尔维亚·西维拉 (Sílvia Sivera) 解释说：“评估的最终结果存在质的差距，这是以前没有人解决过的，这与需要更清晰地与就业市场联系有关，” UOC 的教育创新中心以及该系统的开发地点。“GRAF 代表了UOC 的一种新的能力评估经验，使我们能够增加价值并超越通常的评估方法。它一直是跨学科和跨学科的教学工程挑战，”她说。GRAF 的开发涉及一个由 24 人组成的团队，其中包括来自 eLC 和 UOC 学术服务的工作人员，以及来自参与项目的主管和支持人员。

系统评估学生的学习进度和能力进度，并为他们提供自己的能力图表报告。结果以图形方式呈现，以便轻松包含在学生的简历中，作为他们在学习期间获得的技能的证据。就教学人员而言，他们配备了一个严格的工具，使他们能够评估这一进展。

该项目的前提是评估能力超越评分活动，并且需要进一步发展超出通常授予的分数(A、B、C+、C-、D)的学生活动的结果。这意味着必须评估学生的学习情况，并指导他们逐步发展自己的能力。

“因此，UOC 的模型基于一个持续的评估过程，让我们能够监控学生在获得能力方面的进展。他们开展的活动让他们展示了他们使用知识的能力(理解为信息、理解力、技能、 UOC 教学副总裁 Carles Sigalés 说：“在特定环境中的价值观和态度)以及他们对特定需求做出反应的能力。这些能力对于提高他们的就业能力至关重要。”

教师评估工具

GRAF 的能力设计工具允许项目主管和协调教授制定能力图。该能力图基于维度和量规两个概念，帮助教学人员通过能力评估工具对学生进行评估。

正如负责 GRAF 教学方面和 UOC 电子学习中心在线教学设计顾问的 Cristina Girona 解释说：“GRAF 帮助教学人员改进他们的课程方法，因为它需要事先深入反思能力工作的不同维度，并对每项活动进行更仔细的评估，这意味着学生可以更好地指导未来的任务。” 教学人员在整个过程的各个阶段都接受持续的培训以及技术和教学支持，以便能够有效地使用他们可用的工具。

维度是能力的细分单位，例如社会行动项目的规划和执行、汽车行业公司的战略领导能力、对改变地球的行动的批判性思维或分析和解决问题的能力- 解决计算机系统和应用程序的开发——并通过活动的学习结果在课程中指定。为每个能力和维度创建一个评估标准。这些量规对每个维度有四个习得水平：未习得、部分习得、习得和极好习得。

GRAF 评分标准是一种工具，可让学生了解教师对他们必须学习的内容的期望，并帮助他们了解自己知道什么和可以做什么。

GRAF 工作原理的分步指南

能力地图是为整个培训计划设计的，然后将能力设计工具上传到系统并通过虚拟教室提供访问。学生们开展活动来学习并测试他们的技能。学生提交作业后，将生成支持文件，教职员工可以访问系统，使用量规评估能力进展水平并提供反馈。学生能力学习过程的发展以图形方式表示，学生会收到他们的能力图报告 (CGR)，他们可以对其进行个性化和导出。CGR 会随着每项活动的评估而更新，让学生可以不断地咨询他们的进度。

“学生拥有一种工具，可以用一系列社会代理和雇主可以理解的方式证明他们在大学获得的能力，无论他们是与学科领域相关的能力、领导技能、多学科环境中的团队合作或有效的沟通，” GRAF 项目负责人、UOC 电子学习中心开发教育创新流程的专家 Núria Domènech 说。

该计划在课程和进行试点测试的院系中取得了成功。展望未来，目标是解决该模型如何整合来自学术界之外、学生个人和职业生活的证据，“尤其是在像我们这样的大学，90% 以上的学生都在工作，”说西维拉。此外，UOC 计划继续开展该项目，以使基于能力的评估文化在大学成为现实。

基于能力的评估，官方要求

正如今年 9 月发布的西班牙皇家法令所述，设计基于能力的学习计划可以加强和加强大学系统毕业生的就业能力，该法令规定了大学教育的组织方式和质量保证程序。“此外，通过 GRAF，UOC 旨在更进一步，为学生和公司创造一些可以增加有形价值的东西，”Sivera 解释说。“GRAF 是其他大学可以采用和实施的有用且可出口的工具。”

UOC 继续致力于生成和改进欧洲文凭补充 (DS)，这是大学学位证书随附的官方文件。GRAF 也是按照同样的思路发展起来的，因为它旨在为学生提供一个坚实可靠的能力认证系统，得到广泛的社会代理和雇主的认可。

该研究发表在《工作场所和高等教育的学习和技术创新》上。

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