研究考察了空气污染对学生认知能力的影响

发表在环境与资源经济学家协会杂志上的一项新研究 着眼于巴西全国大学入学考试日的室外空气污染水平与学生认知能力之间的因果关系。

在“空气污染对学生认知能力的影响：来自巴西大学入学考试的证据”中，作者 Juliana Carneiro、Matthew A. Cole 和 Eric Strobl 使用了巴西关于臭氧 (O3) 和颗粒物 (PM10) 浓度和颗粒物浓度的数据。一组学生分数数据集，用于检查空气污染对国家考试中学业成绩的影响。空气污染数据侧重于巴西工业化程度最高的里约热内卢和圣保罗，利用空气污染和天气监测站数据构建了 2015-17 年的独特数据面板。

作者为三年的两天考试构建了个人层面的面板数据，并应用学生固定效应来解决潜在的内生性问题。“此外，”他们指出，“我们利用里约热内卢州和圣保罗州各城市 PM10 的看似外生的空间和时间变化，并利用基于风向的工具变量方法。”

调查结果表明，在考试当天每立方米 (mg/m3) PM10 增加 10 微克，学生的分数会降低 6.1 分(8% SD)。“即使包括更灵活的治疗措施，即使用虚拟变量来解释 PM10 超过 WHO 可接受阈值的天数，我们的研究结果仍然指出空气污染对考试期间认知能力的负面影响，”他们指出. 安慰剂测试、敏感性检查和伪造测试强化了主要发现：空气污染与考试成绩之间存在联系的证据。

与之前的研究一致，作者还发现证据表明，空气污染对考试成绩的影响似乎对男性的影响比对女性的影响更大。“我们的研究结果还表明，与富裕的考生相比，贫困学生可能更容易受到空气污染的影响，”他们写道，并补充说，“我们的研究结果提供了可信的证据，表明空气质量差可能会阻碍认知能力，但情况并不相同。”

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