课程评价之父是谁（课程评价之父）

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1、拉尔夫·泰勒美国著名教育学家、课程理论专家、评价理论专家。

2、他是现代课程理论的重要奠基者，是科学化课程开发理论的集大成者。

3、由于对教育评价理论、课程理论的卓越贡献，泰勒被美誉为“当代教育评价之父” 。

4、他在1949年出版的《课程与教学的基本原理》被誉为“现代课程理论的圣经”。

5、其提出的“泰勒原理”被公认为课程开发原理最完美、最简洁、最清楚的阐述，达到了科学化课程开发理论发展的新的历史阶段。

6、扩展资料：相关延伸：泰勒的“课程原理”可以概括为四个步骤：确定课程目标、根据目标选择课程内容、根据目标组织课程内容、根据目标评价课程。

7、其中，确定目标是最为关键的一步，因为其他所有步骤都是围绕目标而展开的。

8、这也是为什么人们把它称为目标模式的原因。

9、在泰勒看来，如果我们要系统地、理智地研究课程计划，首先必须确定所要达到的目标。

10、除非评价方法与课程目标相切合，否则评价结果便是无效的。

11、由此可见，评价的实质，是要确定预期课程目标与实际结果相吻合的程度。

12、目标评价模式强调要用明确的、具体的行为方式来陈述目标。

13、评价是为了找出实际结果与课程目标之间的差距，并可利用这种信息反馈作为修订课程计划或修改课程目标的依据。

14、由于这一模式既便于操作又容易见效，所以很长时间在课程领域占有主导地位。

15、但由于它只关注预期的目标，忽视了其他方面的因素，因而导致了不少人的批评。

16、参考资料来源：百度百科-课程评价参考资料来源：百度百科-泰勒。

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