在今年剩余时间里，将为基础阶段的数学和阅读科目分配额外的时间，以弥补Covid-19造成的“严重”学习损失。

该公告是在教育MEC David Maynier周二访问Bonteheuwel的边界小学之后宣布的。

对于第三和第四学期，西开普教育部(WCED)表示，1至3年级 - 受大流行影响最严重的年级 - 每周将分配更多的数学和阅读时间。

Maynier说：“干预将每周额外分配两个小时用于阅读，每周额外分配一个小时用于数学，用于该省所有基础阶段的学生 - 相当于在今年剩余时间内每个学生在科目中增加至少60个学习小时。

“这些增加将通过调整分配给生活技能的时间量来适应，因此干预不会增加上学日的长度。

在比较2019年和2021年的系统测试结果时，数学3年级的通过率下降了13.8个百分点，语言下降了8.0个百分点。

教育活动家亨德里克·马卡内塔(Hendrick Makaneta)表示，WCED有权尝试提高学习者的表现。然而，它对该计划将在多大程度上影响学习者表示关切。

“我们应该记住，课程评估和政策声明明确了各个科目的教学时间分配。因此，通过增加学习和教学时间，WCED实际上给家长和学生的肩膀带来了额外的负担，因为他们将不得不调整他们的日常时间表。在教学计划中多花两个小时也可能让老师筋疲力尽。

SA的省级教育和联合工人工会负责人安德烈·德布鲁因(André de Bruyn)表示，学习者的挣扎往往是他们运作的系统的结果，通常是在过度拥挤的教室里。

“更多的时间可能是一个好主意，但一个更好的主意是让教室不那么拥挤，这样老师就可以在教授这门学科时有更多的一对一时间，”De Bruyn说。