读书与作文（读书与作文）

大家好,小讯来为大家解答以上的问题。读书与作文，读书与作文这个很多人还不知道,现在让我们一起来看看吧！

1、读书跟写作有什么关系？回答是有关系，而且是有很大的关系。

2、用一个通俗易读的例子来证明两者之间的关系，就好比吃饭与生命之间的关系一样。

3、吃饭是维系生命的需要，要想维系生命的存在，就必须要吃饭。

4、搞写作就必须要读书，不读书就难以搞好写作。

5、吃饭是为了给生命提供必要的营养物质；读书是为写作提供思想、技巧等必要的“营养成分”。

6、读许多书，不一定就会写作，而写作则离不开读书，两者之间就是条件关系。

7、一个不读书却精于写作，世间，恐怕谁也不能找出这样一个实例来。

8、事物之间的关系有时显得很复杂，读书与写作之间的关系就是这样。

9、不读书，绝对搞不好写作，而读书，甚至多读书，也不一定能够搞好写作。

10、读书与写作之间的这种关系，听起来似乎有些拗口，甚至费解，实际上解释这个问题很简单，写作是件很复杂的事情，他不仅仅就是仅限于读书这一种简单的关系构成。

11、它还与人的思想、认识、人的阅历、人生经历，甚至性情与爱好等等，有着十分复杂的关联。

12、读书，仅仅是这种复杂关系中的一种罢了。

13、著名的南宋诗人陆游，一腔爱国情怀与才智终生未得施展。

14、他的《《剑南诗稿》共收入诗词9344首，是一笔十分宝贵的精神和文化财富。

15、“汝果欲学诗，功夫在诗外”，陆游的这一名句，道出了写诗的真谛。

16、写诗如此，其他写作不也是如此吗？没有敏锐的社会观察、没有对人民群众疾苦的关心、没有对生活这种富矿的深入挖掘、缺少对人们情感世界的洞察与剖析，是绝对写不出好的作品和文章的。

17、“功夫在诗外”，不仅揭示了读书与写作之间的关系，更是对写作的一般规律的总结。

18、事实上，写作是一种实践，这种实践的前提，是必须要有丰富的阅读积累。

19、丰富的阅读积累，能够激发人的写作欲望、写作兴趣和写作灵感。

20、提到写作灵感，我倒想多说几句，因为这是每一个写作者都绕不开的话题。

21、可能每个写作者都会有这种体验，某个生活场景，某人的一句话，或是某个思考瞬间，头脑中突然便闪现一种新的念头，新的发现，这一思维中的特有现象，便是灵感的通俗解释。

22、灵感具有偶然性和突发性，一闪即逝，对于写作者而言，是可遇而不可求的，期待良久，它不一定出现，不经意间，它又可能突然降临，所以才会有抓住灵感一说。

23、这里，我想说一说自己的体验，这个体验是跟酒有关系的。

24、对于喝酒，世人有褒有贬，但这毕竟是一种文化现象，对于酒的褒与贬都属正常。

25、本人对酒是有好感的，因为酒后常有灵感爆发，我觉得酒能激活人的思维，使想象力更加丰富。

26、“李白斗酒诗百读书与写作两者之间的关系我认为读书与写作二者之间的关系是非常密切的。

27、二者之间相辅相成，相互促进。

28、在语文教学中读书与写作二者都是不可缺少的，无论离开了哪一方，语文教育都会倾斜也会失去平衡的．读书与写作在语文教学中应该是互渗互补，相得益彰的．读书是写作的基础和借赏，写作是读书的升华和创造．没有写作欲望的读书，人的潜在创造力就会受到抑制．可以说读书与写作分则两伤，合则共荣．所以，我们在语文学习中，应该把读书与写作有机地结合起来，相互促进，共同提高，从而迅速地提高自己的语文素质和能力，增强自己的人文素养。

29、写作是读书能力的一个外在的体现。

30、著名特级教师陆志平明确指出：“学校的语文教育要突出重点，就是要重读写。

31、”对中学语文颇感兴趣的北京大学中文系著名教授钱理群说：“强调要以读、写为重点是有道理的，这或许可能对改变日前语文教育要求不切实际、过分繁琐、学生学业负担过重的现状，提供了一个新的思路。

32、”可见，在提倡素质教育的今天，确定读书和写作在语文教育中的重要地位，不仅合理，而且意义非同寻常。

33、　教师和学生大概都知道读书的写作，认为这也是老生常谈的东西，仍然没有什么新意，，但我想，我们应该真正了解和认识什么是真正意义上的读书与写作，这对语文教学应该有很大的帮助，传统的读书，只承认主体对文本的被动接受，充其量是充当鉴赏者或批判者，而我觉得，读书应是一种主体的能动创造，读书主体对文本的接受过程实质是一种再创造过程，从思维科学的角度看，写作是一种充满生命活力的“生活－作者－文本－读者”的四维结构，而这四维结构的核心就是思维，写作是一种独特的精神创造，是作者的一处脑力劳动，是作者的某种思维运动过程，读书者应是课程和作品的主体和开发者，学习者读书者的个人体验，个人的情感以及知识积累，对作品的解读在很大的关系，所以我认为读书是一个心智的过程，是一个思维的过程，必须结合读书者的个人体验，个人情感和思维才能够真正地从作品中获得相关的内涵，情感、知识，能力等，哲学家费尔巴哈说过：“情感只能为情感所了解。

34、”说的就是这个问题，所以读书是一次思维与情感的过程。

35、实践证明，读书与写作的关系密切相关相联，读书教学与作文教学是语文教学的主要内容的两个方面，并且有机统一在语文教学之中，二者之间有着互动性、渗透性、互助性。

36、读书是写作的源泉，读书教学是打通作文教学的通道．尤其是“快速读书法”的应用，学生们快速丰富知识，也为作文教学开掘出更多的活水。

37、对改变教师的教学观念和教学方法有很大的帮助，教师在备课时能将读书教学与作文融为一体，这样　更有助于学生的学习和提高学生的写作能力。

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