从百草园到三味书屋阅读教学（从百草园到三味书屋阅读答案）

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1、1） 我家的后面有一个很大的园，（2）相传叫做百草园。

2、（3）现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，（4）其中似乎确凿只有一些野草；（5）但那时却是我的乐园。

3、这段文字作为文章的开头，介绍了百草园的 （方位 ） ，百草园的（名称） ，百草园的 （变迁 ），最重要一点概括出百草园是 （乐园 ） 。

4、2、文中的“似乎确凿”怎么理解？（两个词用在一句话中是否矛盾？为什么？） 不矛盾，似乎表示不确定，确凿又表示十分肯定。

5、不确定是因为“连那最末次的相见也已经隔了七八年”，印象已经淡薄了。

6、之所以肯定是因为追忆儿童时的生活，又都历历在目。

7、3分别用一两个词语概括（1）-（4）句所介绍的内容（1）位置（2）名称（3）下落（4）景物。

8、4.从第（5）句可以看出“我”对园子的感情（热爱）（怀念）5这段的中心句：但那时却是我的乐园。

9、不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。

10、//单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。

11、油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。

12、翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。

13、何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。

14、有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有看见过有一块根像人样。

15、如果不怕刺。

16、还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。

17、1． 这段文字描写景物，其中详写什么？略写什么？详写短短的泥墙根一带，略写对百草园的总体印象。

18、2． 这段文字从多角度进行描写，分别按提示各找一个例句。

19、 视觉：不必说碧绿的菜畦……向云霄里去了。

20、听觉：油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。

21、 味觉：又酸又甜3． 文段开头的两个“不必说”有什么表达作用？两个“不必说”与后面的“单是”呼应，既表达了写景的详略，又勾勒出儿童感到事物美好有趣而自得的心理。

22、4． 说说下面两句话中加点的字能否改为括号内的字，为什么？ ①肥胖的黄蜂伏（停）在菜花上。

23、不能。

24、“伏”字准确地表现出黄蜂因肥胖而趴在菜花上的情态；“停”字就无法表现这种情态②轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜（飞）向云霄里去了。

25、不能。

26、“窜”字显示速度快，又来得突然，用“飞”字则无法表达这种效果。

27、5． 文中对拔何首乌根的描写有什么作用？试从“我”的心理和百草园对“我”的影响两方面加以回答。

28、表现出“我”好奇的心理，想找一块像人的何首乌；又表现出百草园，既富有神秘感又富有吸引力6.“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”一句运用了（拟人）修辞手法写百草园的（声响）。

29、 “这里“指（短短的泥墙根一带）7． 从本段文字中，我们可以学到哪些写景的方法？写出两条即可。

30、①既抓住事物的特点，又符合儿童的心理。

31、②形、声、色、味俱全，春、夏、秋景皆备。

32、③融情入景，景中有人。

33、④层次井然，条理分明。

34、8． 作者写这一段文字的目的是什么？表明童年时代我对百草园的喜爱之情。

35、9.分层 第二层景物描写主要围绕（趣味）一词来写的。

36、10.“泥墙根一带是特写镜头，作者写了四件童年趣事：（找蜈蚣，按斑蝥，拔何首乌，摘覆盆子）11.这段景物描写由整体到局部的过渡句（单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味）12 这段描写语言生动，作者用（碧绿）（紫红）来描写菜畦和桑葚，用（肥胖）（轻捷）来形容黄蜂和叫天子，这是分别从（颜色）和（形态）两个方面生动而形象的描写百草园的景物，表现了自由快乐的儿童生活乐趣。

37、13，这段景物描写动物，其中用“伏”写黄蜂的（静）态，用动词“窜”“喷”写（叫天子）（斑蝥）的“（动）态。

38、14作者如此有兴致的描写百草园，有什么用意？表达对自由，率真，充满乐趣的童年的怀念，也为下文封建教育制度的束缚进行对比。

39、15这段景物描写是怎样安排详略的？为什么？详写泥墙根一带，略写整个园景，以面烘托点，又以点照面，既完整，又重点突出，具体生动。

40、三、 深入探究下列问题1．对于三味书屋的读书生活，有人认为在作者看来是枯燥乏味的，有人认为也不乏情趣？你同意什么看法，试从文中找出能证明你观点的句子，略作分析。

41、如果你认为三味书屋也是充满乐趣的，那请你说说三味书屋的乐趣与百草园的乐趣有什么相同点，又有什么不同点呢？相同点如：都是儿童之乐，表现儿童对新生事物的好奇，对草木虫鸟的独特享受，对自由欢乐的追求……不同点如：百草园是充满生机与活力的乐土，三味书屋是严肃凝重的学堂；百草园之乐源于自然的厚赐，三味书屋之乐源于对知识与快乐的追求；百草园生活可谓“快乐无极限”，三味书屋只能暂借片刻逍遥……一、对第二段的内容而言的。

42、2、条件：总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。

43、结果：明明见它们进去了，拉了绳，跑去一看，却什么都没有，费了半天力，捉住的不过三四只。

44、3、动词：扫、露、支、撒、系、牵、拉，、罩。

45、生动形象地写出了捕鸟的过程，充满乐趣。

46、4、过渡段，承上启下。

47、二肥胖、伏，拟人，以儿童的眼光形象地写出了蜜蜂忙于采蜜的可爱样子。

48、轻捷、窜，表现了叫天子动作的轻快、敏捷。

49、2、拟人的修辞方法，突出了百草园是我眼中的“乐园”。

50、3、冬天的百草园虽然无味，但也有有趣味的时候，用一个“可”字一转话题，也突出了这是个“乐园”。

51、三因为先生戴着眼镜，如果对“四眼狗”，对先生就有侮辱的意思。

52、2、好，都是动物名称，都体现了动物的特点。

53、我恨吃饭了嘿。

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